重庆理工大学学报(社会科学)

文章详情

稿件标题: 模因论与语言习得过程
稿件作者: 何建敏,范海遐
关键字词: 模因;语言习得;语言输入;语言输出
文章摘要: 针对目前语言习得研究多关注语言输入方式的现状,运用模因论从语言输入内容这一角度切入进行语言习得研究。在语言从输入到吸收的过程中,教师可以按照模因的两个特征向学生提供优质语言输入;在从吸收到输出的过程中,学生可以按照模因的两种复制方式输出所吸收内化的语言知识,从而习得语言。
收录刊物: 2013年27卷第3期
稿件基金: 福建工程学院教育科学研究项目(GBK1139)的研究成果。
浏览次数: 990
下载次数: 384
点击下载